Соответствует требованиям к структуре официального сайта образовательной организации (ссылка)    Версия для слабовидящих

Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
  • Уникум2023
  • Уникум2023
  • Уникум2023
  • Уникум2023
  • Уникум2023
  • Уникум2023
  • Уникум2023
  • Уникум2023
  • Уникум2023
  • Уникум2023
  • Уникум2023
  • Уникум2023
  • Настоящий герой лицея
  • 5
  • Октябрь 2015
  • кл.мес ноябрь
  • кл.мес.апрель
  • логотип 2019
  • Правительственная телеграмма
  • Правительственная телеграмма 2016
  • Класс месяца ноябрь
  • mart2018
  • 1 сентября 2016г.
  • Встреча с П.М.Федяевым 2016
  • 70 лет Победы!
  • Инденко Полина
  • Победители и Призеры олимпиады
  • 100 лучших школ России 2014
  • Спасибо за мужество, стойкость и труд
  • 18
  • 19
  • 21
  • 3
  • 3
  • 20
  • 9
  • 10
  • 11
  • 14
  • 15
  • 15
  • 19
  • Класс месяца
  • Уникум2023
 
 

(подробнее

 

  

 

 

  

 

 


#МЫРОССИЯ 
#МыВместе #СвоихНеБросаем#ЯГОРЖУСЬРОССИЕЙ #КУZБАСС #ZAРОДИНУ
 
 _page-0002.jpg - 193.36 KB  .jpg - 19.18 KB
 

     

Обновления

Обновлено: 

Прием в первый класс График консультаций по подготовке ОГЭ 2 полугодиеГрафик консультаций по подготовке ЕГЭ 2 полугодиеГрафик консультаций по подготовке ЕГЭ/ОГЭ 25.03.24 – 27.03.24Изменения в порядок и расписание проведения ЕГЭИнформационные ресурсы для выпускников и родителей по ГИАИтоговое собеседование 2024План-график проведения внешних процедур оценки качества образовательных достижений обучающихсяКонсультации ЕГЭ, Консультации ОГЭЕдиный график оценочных процедур МБОУ «Лицей №23» на 2 полугодие 2023-2024 учебный годРасписание ЕГЭ, Расписание ОГЭПоложение о совете профилактикиГрафик проведения диагностики ЕГЭ и ОГЭЕГЭ, ОГЭПоложение о классном руководствеИзменения ОГЭ 2024, Изменения ЕГЭ 2024План работы штаба по подготовке к ГИА на 2023-2024 уч. годШкольное питание,  Открытые вакансии в МБОУ «Лицей №23»

 

 

Aнонс ближaйших сoбытий

• Афиша мероприятий март 2024 (подробнее)

Месячник оборонно-массовой и военно-патриотической работы (подробнее)
 

Внимание! Не дай себя обмануть
(информационная безопасность)

 

123.png - 1.39 MB

Внимание! Объявление!!!

Уважаемые родители! НАСТОЯТЕЛЬНО просим своевременно обозначать проблемы,  которые у вас имеются, своевременно и обязательно разрешать их

  • с классным руководителем;
  • администрацией лицея;
  • на родительских собраниях.

отправлять вопросы:

  • на электронную почту лицеяЭтот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
  • виртуальную приемную директора лицея на сайтеhttp://a.mod-site.net/gb/u/lycey23-2.html

Прaвoвaя oтветственнoсть

Безопасное селфи: ваше здоровье и ваша жизнь дороже миллионов лайков в соцсетях!  (подробнее)

Что ты знаешь о защите персональных данных? (подробнее)

Для защиты своих прав обратись ко взрослым! (подробнее)

Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся (подробнее)

Ведение учета посещаемости учебных занятий (подробнее)

Правовая ответственность при работе в сети Интернет (подробнее)

Памятка для родителей! (подробнее)

Опасные надписи! Сделаем жизнь безопаснее! (подробнее)

Памятка об уголовной ответственности за заведомо ложное сообщение об акте терроризма (подробнее)

Экзамены

Золотой фонд лицея

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 20
  • 21
  • 23
  • 25
  • 26
  • 30
  • 31
  • 32
  • 33
  • 34
  • 35
  • 36
  • 38
  • 40
  • 42
  • 15
  • 17
  • 41
  • 43
  • 44
  • 45
  • 47
  • 48
  • 49
  • 50
  • 51
  • 52
  • 46
  • 53
  • 55
  • 56
  • 57
  • 58
  • 60
  • 61
  • 62
  • 63
  • 64
  • Новосельцев  Николай 2017
  • бастрон
  • 66
  • 65
  • 54
  • 59
  • 19
  • 18
  • 16

Наши партнеры

 

ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ:

57-07-07

 

Единый бесплатный номер для консультации родителей психологом

8-800-250-72-12

  

 

 

 

  

 

  

 

  

 

 

 Баннер МФЦ Кемерово 

 

 

  

 

Новости ВК

Поздравляем

Поздравляем Казанцеву Елену Александровну - участницу конкурса "Фото с осенним букетом"

Команда Football Scills заняла первое место в Первенстве Кузбасса по футболу по 2010 году. Конгуров Матвей, ученик 6 "Б" стал лучшим игроком турнира

Ученица 6"Б" класса Кармышкина Алиса была награждена благодарственным письмом СИРИУС.КУЗБАСС. за активное участие и добросовестный подход к работе помощника воспитател

Подведены итоги Городского Конкурса за лучшую организацию работы летнего экскурсионного бюро «Лето -2023» в рамках муниципального проекта «Школьный музейный туризм»

Ученик 5 Б класса, Ганин Егор, стал лучшим игроком , а команда Football Skills заняла почетное 1 место

Цуканов Егор стал победителем соревнований среди взрослых по метанию ядра

Поздравляем ученика 3 «Б» класса, Карасёва Гордея, занявшего в составе команды детской футбольной школы "Fooball Skills" 2 место

Поздравляем ученика 5 Б класса, Ганина Егора, занявшего в составе команды детской футбольной школы "Fooball Skills" 2 место

Гордость нашего Лицея - Марина Писаренко, ученица8 «А» класса! Вошла в состав сборной России по легкой атлетике

Подведены итоги Всероссийского конкурса «На присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности на территории Кемеровской области»

Поздравляем Кислову Элину со сдачей ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов! (подробнее)

Поздравляем с успешной сдачей ОГЭ (подробнее)

Поздравляем с успешной сдачей ЕГЭ (подробнее)

Поздравляем ученика 4Б класса Иванкина Гордея с победой в региональном конкурсе по интеллектуальной собственности для школьников «Детские изобретения , изменившие мир» (подробнее)

Поздравляем ученицу 10 «Б» класса Щендрыгину Софью (подробнее)

Поздравляем нашу команду Лицей23 с победой в "Президентских" (подробнее)

Поздравляем Безуха Михаила, ученика 9 А класса, с победой в межрегиональном конкурсе документального видеоинтервью "Расскажи мне" (подробнее)

Поздравляем призёра Многопрофильной олимпиады школьников Уральского федерального университета "Изумруд" по обществознанию ученика 11а класса Вячеслава Петроченко (подробнее)

Поздравляем победителя Олимпиады школьников "Физтех" МФТИ по математике ученика 11а класса Андрея Ткаченко (подробнее)

8 апреля Безгузиков Иван, Мельников Андрей, Востриков Егор приняли участие в городском фестивале "ЭлектроФест-2023" интеллектуально-творческом состязании направленное на развитие инженерно-конструкторских навыков (подробнее)

Достойное 3 место в городском конкурсе видеосюжетов и портретов «Память Героя» заняла работа ученика 9 класса, Колесникова Павла! (подробнее)

Поздравляем с призовыми местами в первенстве г. Кемерово по шахматам, в разных возрастных группах, наших учащихся Лицея №23 (подробнее)

Ученик 3" Б" класса Козлов Николай в составе команды "СДС- Кемерово" одержал победу и был признан ЛУЧШИМ полузащитником! (подробнее)

Мария Уланова, ученица 6 а класса, приняла участие в городском научном соревновании " Юниор" (подробнее)

Итоги многопредметной олимпиады школьников 5-6 классов (подробнее)

Поздравляем призёров Открытой олимпиады «Будущее Кузбасса» по математике (подробнее)

Поздравляем Ольгу Александровну Уланову, успешно прошедшую процедуру добровольной предметной сертификации (подробнее)

Подведены итоги многопредметной Олимпиады школьников (подробнее)

Подведены итоги первой городской Олимпиады по программированию, прошедшей 4 марта 2023 года на базе Центра цифрового образования IT – Куб (подробнее)

Ребята отряда ЮИД «ГЛОНАСС» (4 «А» класс) приняли участие в городском фестивале «Территория безопасности» (подробнее)

Поздравляем ученицу 4 А класса Гореву Альбину с победой в открытом первенстве по легкой атлетике (подробнее)

Поздравляем ученика 4 А класса Хаблюк Григория с победой в районном конкурсе по спидкубингу (подробнее)

Поздравляем победителей и призёров Городской многопредметной олимпиады младших школьников 2022 – 2023 учебного года (подробнее)

Поздравляем Ксению Комаркову, призёра регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по Экологии (подробнее)

Поздравляем учителя математики Ирину Леонидовну Трель! По итогам работы экспертной группы она прошла на региональный этап Всероссийского конкурса «На присуждение премий лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности на территории Кемеровской (подробнее)

2 марта Территориальным отделом образования и Прокуратурой Ленинского района города Кемерово были награждены грамотами ученики начальной школы лицея за активное участие в районной выставке рисунков "Кузбасс в годы Великой Отечественной Войны" (подробнее)

2 марта в библиотеке городских историй прошёл конкурс краеведческих историй (подробнее)

2 марта 2023 г. в МБОУ ДО «ЦДОД им. В. Волошиной» в рамках муниципального проекта «Школьный музейный туризм» состоялся городской конкурс локальных краеведческих историй (подробнее)

Кармышкина Алиса - ученица 5 класса Лицея №23 стала участником смены "Юные изобретатели" в ВДЦ "Орленок" (подробнее)

Поздравляем команду лыжников лицея , занявшую IV общекомандное место среди школ в Первенстве города по лыжным гонкам в зачет Спартакиады города Кемерово (подробнее)

18 февраля 2023 года на базе спортивного комплекса "Кировец" прошёл дивизиональный этап Всекузбасских спортивных игр младших школьников "Смелость быть первыми" по мини-футболу (подробнее)

14 февраля состоялся городской конкурс исследовательских работ школьников «Первые шаги в науке-2023» по направлению «Гуманитарные науки» (подробнее)

Поздравляем Бакунова Владимира ученика 2 "В" класса, который в составе хоккейной команды "Молния" одержал победу в Областных соревнованиях по хоккею с шайбой (подробнее)

8-9.02.2023 года прошёл муниципальный этап Всероссийских спортивных игр школьных спортивных клубов (подробнее)

Поздравляем Викторию Петрухину ученицу 2 "В" класса с успешным выступлением на международном конкурсу-фестивале по национальным танцам и современным танцевальным направлениям "Первый подснежник-7" (подробнее)

Учащиеся лицея Иванкин Гордей, Симаков Дмитрий, Каширских Максим достойно выступили на Городском фестивале науки “НИТКА-23” (подробнее)

Поздравляем ученика 9 "Б" класса Цуканова Егора с первым местом в Первенстве Москвы по спорту (дисциплина-плавание) (подробнее)

Попков Никита - учащийся 9 «Б» класса отправился на смену в ВДЦ «Океан» (подробнее)

На прошлых выходных ученица 5 «А» класса нашего Лицея №23 Ганина Варвара, в составе футбольной команды СШОР-Кемерово, стала победительницей Первенства Сибирского и Дальневосточного федеральных округов (подробнее)

Поздравляем Ольгу Николаевну Сукалову, лауреата муниципального этапа Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя»! (подробнее)

За активное участие в мероприятиях, посвященных профилактике детского дорожного-транспортного травматизма, ученики 8 «Б» класса получили благодарственные письма от ОГИБДД (подробнее)

Поздравляем призёров Городской олимпиады по функциональной грамотности (подробнее)

14 января 2023 года состоялся дивизиональный этап Всекузбасских спортивных игр младших школьников "Смелость быть первыми" по шахматам (подробнее)

Поздравляем ученика 2 «Б» класса Жеребцова Савелия с победой в районом конкурсе на лучшую новогоднюю ёлочную игрушку (подробнее)

Поздравляем наших отличников с получением губернаторских грамот, премий и льготных билетов (подробнее)

Экскурсовод нашего музея, ученица 6 А класса Уланова Мария - победительница конкурса "Юный экскурсовод" (подробнее)

Поздравляем команду ЮИД «ГЛОНАСС» 4 «А» класса с 3 призовым местом в городском этапе конкурса «Юный пешеход» и с победой на этапе творческое выступление (подробнее)

Подведены итоги городоского конкурса «Волонтер Кемерова 2022», где победителем стала Сукалова Ольга Николаевна (подробнее)

Поздравляем Анну Бабакехян ученицу 6 класса "А", занявшую третье в городском конкурсе песен на иностранном языке (подробнее)

Поздравляем Москаленко Олега - победителя, Филиппова Семёна и Вакульчик Виталия - призёров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по информатике! (подробнее)

Поздравляем Ткаченко Андрея и Вакульчик Виталия, призёров муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике! (подробнее)

Поздравление с Днем Матери от депутата Государственной Думы Павла Михайловича Федяева (подробнее)

23 ноября в научно - методическом центре прошёл I психологический квиз среди педагогов - психологов ОУ (подробнее)

Поздравляем Цуканова Егора со вторым местом во Всероссийских соревнованиях по плаванию! (подробнее)

Первое место по шахматам в Спартакиаде среди учащихся Ленинского района (подробнее)

Первое место по Минифутболу в "Смелость быть первыми" (подробнее)

Победители и призеры конкурса творческих работ "ДИВНАЯ ОСЕНЬ" (подробнее)

25 октября состоялась церемония награждения отраслевыми наградами педагогических работников города Кемерово (подробнее)

Поздравляем с Днем Отца Пап лицеистов, принявших участие в спортивном празднике "Папа может!" (подробнее)

Березовиков Александр одержал победу в городском фестивале экскурсоводов (подробнее)

Выпускник лицея Денис Алексеевич Епифанов награжден медалью «За отвагу» (подробнее)

С Днем учителя (подробнее)

Поздравляем команду девушек по волейболу с победой над командами школы 33 и школы 28 (подробнее)

В рамках Форума креативного бизнеса, который проходил на полях VII Восточного экономического форума, генеральный директор компании «Бизнес Диалог» Фонда Росконгресс Анатолий Кицура подписал контракт с выпускником Школы креативных индустрий филиала РГИСИ в Кемерове Ильей Екимовым. 17-летний дизайнер из Кемерова будет заниматься разработкой фирменного стиля для федеральных шоу, фестивалей, концертов (подробнее)

Поздравляем команду экскурсоводов народного музея имени народного художника России, почетного гражданина Кемеровской области Павла Афанасьевича Чернова (подробнее)

 Поздравляем ученика 11Б класса нашего лицея Ивана Янькина и ученицу 11Б класса Ксению Комаркову, которые вошли в число участников полуфинала Всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена»! (подробнее)

Поздравляем призеров Всероссийской олимпиады по финансовой грамотности, финансовому рынку и защите прав потребителей финансовых услуг «Финатлон для старшеклассников». Петроченко Вячеслава (10Б класс), Парменов Всеволод (10Б класс), Янькин Иван (10Б класс). Учитель Уланова О.А.

Поздравляем Шевелеву Екатерину ученицу 11А класса за третье место в Школьной номинации XII Молодежной премии в области науки и инноваций НИТУ «МИСИС» с проектом: «Разработка композитных материалов для полимерных протезов клапанов сердца» (подробнее

Поздравляем Ашихмина М.К. с награждением Благодарственным Письмом Управления образования администрации города Кемерова за высокий профессионализм, активное участие учащихся лицея в городской спартакиаде школьников (подробнее)

 

 

 

     В отличии от старших  и подростков маленькие дети легко вовлекают в свои конфликты старших- родителей, воспитателей, учителей. В этом случае лучше не торопиться с заступничеством, а предлагать ребенку разобраться самому, т.к. решение проблем за ребенка взрослыми помешает его развитию - он не научится грамотно выходить из конфликтных ситуаций. Справляться со своей агрессией и с агрессией, проявляемой другими в его адрес.

     Младший школьный возраст. Инициаторами являютсягруппировки ребят, агрессивное поведение становится более организованным. Кроме того, дети все чаще стараются решать проблемы в своем кругу, не прибегая к помощи взрослых. Пребывание в группе дает им возможность испытать чувство комфорта, защищенности, повышения своих возможностей. Следствием этого бывают  исчезновение страха наказания за проявление агрессии.

Для целого ряда детей группа может быть фантазийной. Не имея возможности и навыков общения для того, чтобы влиться в реальную группу, они придумывают себе воображаемых товарищей. Ребята идентифицируются с ними и стараются подражать их поведению.

Подростковая агрессивность. Период с 13-16 лет многие ученые рассматривают как сплошной многолетний возрастной кризис. В это время у взрослеющих юношей и девушек сталкиваются два соперничающих друг с другом влечения: потребность в близости и принадлежности к другому и стремление сохранить и утвердить собственную идентичность. У ребенка появляется ряд экзестенциальных переживаний: ощущение одиночества и оторванности от окружающих и, утрата целостности мира, несоответствия своего реального Я идеалам. Кроме того, наступает время оборвать свою зависимость от родителей, сформировать свои взгляды и начать совершать самостоятельные поступки.

Современный подросток может реализовать свою агрессию двумя способами:

·            Проявлять открыто, получая тычки и жизненный опыт – следуя этим путем, он либо добивается авторитета, престижа и реализации, либо ломается, спивается, садится в тюрьму, кончает жизнь самоубийством.

·            Прятать и подавлять, становится послушным пай-мальчиком, но при этом утрачивать часть энергии, ничего особенного в жизни не добиваясь. Подавленная энергия в этом случае будет прорываться наружу в виде невроза, либо психосоматических заболеваний.

Интересно, что если в одной семье двое детей, особенно подростков одного пола, то  один из них (чаще старший) идет по первому пути, другой по второму.

  Факторы, способствующие росту агрессивности у подростков:

1. Эндокринный взрыв,  резкое нарастание половых гормонов, главным образом тестостерона у мальчиков, способствуещего росту агрессивности.

2. Органические поражения головного мозга – травмы, менингиты и и др

3. Отношение взрослых  -школы, а главное родителей.

Развитию подростковой агрессии родители способствуют двумя основными способами.

А. Эмоциональное отвержение. Отцы чаще отвергают своих детей, особенно сыновей. Они страдают повышенной тревожностью, неуверенностью в себе и большими переживаниями по поводу своей маскулинности и сексуальных возможностей. Матери провоцируют развитие агрессии реже. Обычно это происходит, когда они либо считают, что дети выросли и должны решать свои проблемы самостоятельно, либо, когда «переживают вторую молодость» и занимаются устройством своих личных дел.

Б. Ужесточение контроля. Родители, (чаще мамы и бабушки) стремятся контролировать каждый шаг своего ребенка. Нормальные юноши и девушки, которым не дают превратиться в самостоятельную личность,  превращаются в бунтарей. А поскольку ума и опыта для конструктивного бунта недостаточно, то молодые люди совершают асоциальные или абсурдные поступки, алкоголизируются и вообще творят то, чего так боятся мамы и бабушки. Кстати, интересно, что наказывают агрессивных подростков чаще матери, чем отцы.

Конфликтуя с родителями, подростки обычно переносят свою агрессивность на лиц, архетипически  им соответствующих, - учителей, врачей, психологов и др. некоторые распространяют свой перенос и на сверстников, поведение которых. По их мнению, сходно с поведением взрослых. А поскольку со временем все их сверстники взрослеют, то они сужают круг общения до более молодых ребят, тем более, что проявлять свою агрессию среди них  более безопасно.

Какие же дети вырастают агрессивными наиболее часто?

Мальчики:

А. «Кумиры семьи», выросшие без отцов в сплошном женском окружении. ( М.Ю. Лермонтов.Воспитывался бабушкой и ее окружением, большая часть которого была представлена женским полом. Мальчик вырос великим поэтом, но при этом довольно возбудимы, упрямым и неуступчивым человеком, склонным к конфликтам.

Б. Выросшие в семьях с жестким авторитарным отцом и мягкой уступчивой непоследовательной  матерью. Используя механизм идентификации с отцом, подросток будет противостоять всему, в том числе и самому отцу. И если тот мальчишку не сломает, то он вырастет таким же жестоким и авторитарным. (Сталин )

Девочки:

А. В семье с жесткой авторитарной матерью при мягком. Уступчивом отце. Срабатывает механизм идентификации с матерью. (яркие примеры – сестры главных героинь в «Золушке» и «Морозко». Родные матери девочек – властные, самолюбивые, напористые до грубости. Мамаши находились в повторном браке за слабыми, вялыми спокойными, уступчивыми мужчинами. Наблюдая поведение матерей девочки тоже приобрели черты агрессивности, грубости, конфликтности.).

Б. Предоставленные сами себе и самостоятельно пробивающиеся в жизни, в этих случаях агрессия служит механизмом выживания. (Пеппи-Длинный Чулок).

 

Коррекционная работа

На всех этапах совместной работы поведение специалиста является ведущим источником подкрепления позитивных изменений в поведении ребенка, а его личность – основным инструментом в его профессиональной деятельности. Считается, что медики, психологи, проявляющие высокий уровень таких качеств как эмпатия, внимание, бескорыстная сердечность и искренность, работают более эффективно.

С первого же этапа специалист должен стремиться создать атмосферу доброжелательности, оптимизма, непосредственности, искренности и доверия. Наивысшие профессиональное искусство состоит в том, что он должен наладить с ребенком теплые, дружественные (с подростком –партнерские) отношения, но при этом сохранить определенную дистанцию с ним.  Это позволяет избежать зависимости ребенка от умного старшего товарища и повысить ответственность ребенка за свои агрессивные реакции.

Наиболее легко устанавливается контакт с  детьми 6-11 лет, у которых все еще сильны свойственные этому возрасту механизмы внушаемости и идентификации. Подростки старше 12 лет относятся 

К специалистам, как и ко всем взрослым, настороженно и поэтому требуется больше времени для установления контакта.

     Т.к. подростки и дети  переносят на специалистов враждебность, страх и недоверие, которые чувствуют ко всему окружающему миру.

     Затруднение в общении возникают не только из-за того, что ребенок недополучил любви в детстве, но и потому, что у него уже выработались взгляды на отношение взрослых к детям. Поэтому проявление положительных эмоций со стороны взрослых вызывает тревогу и страх перед зависимостью.

     Поэтому не нужно удивляться , что в ответ на сердечность и доброжелательность и заинтересованность агрессивный ребенок ответит тревогой, недоверием или даже гневом. Частичное его враждебное или провакационное  поведение является сознательной или бессознательной проверкой искренности отношения взрослого человека. Дети могут хамить, агрессировать, проявлять раздражительность или сарказм, выдвигать нереалистические требования. Если  они встречают ответную жесткость, то градус агрессивности повышается. После периода неистовой агрессии у них проявляется чувство признательности к взрослым, которые терпели их роазнузданность, возрастает чувство ответственности за свое поведение.

      Можно добиться большего успеха, если специалист не давит на ребенка, не выясняет, что и почему произошло, не требует от него самоанализа и информации о поведении других.

     После установления контакта проводится коррекционная работа, в ходе которой происходит формирование системы сомоограничения и самодисциплины, то есть внутреннего сомоконтроля.

     В ходе общения с ребенком  на этом этапе категорически запрещается: (А.И.Захаров):

1. Навязывать свое мнение и оценки ребенку и его родителям.

2. Не учитывать психофизиологические и характерологические особенности ребенка: пытаться изменить его темперамент, «переделывать» на свой вкус черты характера, чувствительность и эмоциональность и пр.

3. Делать ребенка  единственно ответственным за результаты коррекции (хотя он должен нести свою долю ответственности).

После установления контакта и доверительных отношений можно переходить к следующему – этапу отреагирования гнева, чтобы дать свободу истинным чувствам . Ребенок не пройдя    через эту стадию будет сопротивляться дальнейшей работе и скорее всего потеряет доверие специалиста. (см. Рецепты избавления от гнева).

     Только после этого можно переходить к работе, направленной на осознание собственного эмоционального мира, чувства других людей, осознание ребенком неконструктивности проявления агрессивных чувств, обучение способам грамотного выражения агрессии и снятия эмоционального напряжения, отработка навыков общения в возможных конфликтных ситуациях

 

Экстренное вмешательство при агрессивных проявлениях.

Экстренное вмешательство нацелено на уменьшения или избегание   агрессивного поведения в напряженных конфликтных ситуациях.

1.Спокойное отношение в случае незначительной агрессии.

В тех случаях, когда агрессия детей и подростков не опасна и обьяснима. Можно использовать следующие виды стратегии:

·            Полное игнорирование реакций ребенка

·            Выражение понимания чувств ребенка («Конечно, тебе обидно»)

·            Переключение внимания, предложение какого либо задания (помоги, мне пожалуйста, ….)

·            Позитивное обозначение поведения (ты злишься, потому что ты устал»)

Так как агрессия естественна для людей то адекватная и неопасная агрессивная реакция часто не требует вмешательства со стороны взрослых. Дети нередко используют агрессию просто для привлечения внимания. Если ребенок проявляет гнев в допустимых пределах и по вполне объяснимым причинам, нужно позволить ему отреагировать, внимательно выслушать и переключить его внимание на что-то другое.

2.    Акцентирование внимания на поступках. А не  на личности.

Проводить четкую границу между поступком и личностью позволяет техника объективного описания поведения. После того как ребенок успокоится, целесообразно обсудить с ним его поведение. Следует описать, как он вел себя во время проявления агрессии, какие слова говорил, какие действия совершал, не давая при этом никакой оценки. критические высказывания вызывают раздражение и протест, и уводят от решения проблемы.

     Анализируя поведение  важно ограничиться обсуждением только конкретных фактов, только того, что произошло «здесь и сейчас», не припоминая прошлых поступков. Иначе у ребенка возникнет чувство обиды и он будет не в состоянии критично оценивать свое поведение . Вместо чтения морали, лучше показать ему негативные последствия его поведения, показав, что агрессия больше вредит ему самому. Очень важно указать на возможные конструктивные способы поведения в конфликтной ситуации.

     Один из важных путей снижения агрессии – установление обратной связи с ребенком:

·            Констатация факта (ты ведешь себя агрессивно)

·            Констатирующий вопрос (ты злишься?)

·            Раскрытие мотивов агрессивного поведения (« ты хочешь меня обидеть?», (ты хочешь показать свою силу?)

·            Обнаружение своих собственных чувств по отношению к не желательному поведению (Я сержусь, когда на меня кто-то громко кричит)

·            Апеляция к правилам (мы с тобой договорились)

Ребенок должен понять, что его принимают, но против того как он поступает.

 

3.    Контроль над собственными негативными эмоциями.

В ситуации взаимодействия с агрессивными детьми взрослые должны контролировать свои негативные эмоции. Когда ребенок демонстрирует агрессивное поведение, это вызывает сильные отрицательные эмоции – раздражение, гнев, возмущение, страх или беспомощность. Здесь нужно признать нормальность и естественность этих негативных переживаний.

Когда взрослый человек управляет своими отрицательными эмоциями, то он не подкрепляет агрессивного поведения ребенка, сохраняет с ним хорошие отношения и демонстрирует, как нужно взаимодействовать с агрессивным человеком. 

4.    Снижения напряжения ситуации

Основная задача взрослых, сталкивающихся с детско-подростковой агрессией – уменьшить напряжение ситуации. Типичными неправильными действиями взрослого, усиливающими напряжение и агрессию, являются:

·            Повышение голоса, изменение тона на угрожающий;

·            Демонстрация власти (учитель здесь пока еще я)

·            Крик, негодование

·            Агрессивные позы и жесты: сжатая челюсть, разговор сквозь зубы.

·            Сарказм, насмешки, высмеивание передразнивание

·            Негативная оценка личности ребенка или его родителей. Близких, друзей

·            Использование физической силы

·            Втягивание в конфликт посторонних людей

·            Непреклонное настаивание на своей правоте

·            Нотации, проповеди, чтение морали

·            Наказания или угрозы

·            Обобщения типа: «Вы все одинаковые», «ты как всегда …», «Ты некогда не..»

·            Сравнение ребенка с другими детьми – не в их пользу

·            Команды, жесткие требования, давления

·            Оправдания, подкуп, награды.

Некоторые из этих реакций могут остановить ребенка на короткое время, нон возможный отрицательный эффект от такого поведения взрослого приносит куда больше вреда, чем само агрессивное поведение.

 

5.    Обсуждение проступка.

Анализировать поведение в момент проявления агрессии, не нужно, этим стоит заняться только после того, как ситуация разрешится и все успокоятся. В то же время, обсуждение инцедента необходимо провести ака можно скорее. Лучше это делать наедине, без свидетелей, и только затем обсуждать в группе или семье. Во время разговора важно сохранять спокойствие и обьективность. Нужно подробно обсудить негативные последствия агрессивного поведения, его разрушительность не только для окружающих, но И прежде всего для него.

 

6.    Сохранение  положительной репутации ребенка.

Ребенку, очень трудно признать свою неправоту и поражение. Самое страшное для него публичное осуждение и негативная оценка. Дети стараются избежать этого любой ценой. Закрепившись за ребенком негативная репутация и ярлык они становятся самостоятельной побудительной силой.

 Для сохранения положительной репутации целесообразно

·            Публично минимизировать вину подростка (ты неважно себя чувствуешь)

·            Ты не хотел его обидеть

·            Не требовать полного подчинения, позволить подростку выполнить ваше требование по-своему

·            Предложить компромисс, договор со взаимными уступками

Настаивая на полном подчинении (то есть на том, чтобы ребенок не только немедлено выполнил то, что ему сказали, но и тем способом, каким вы хотите), можно спровоцировать новый взрыв агрессии.

 

7. Демонстрация модели неагрессивного поведения

При проявлении агрессии обе стороны теряют самообладание, возникает дилемма – бороться за власть или разрешить ситуацию мирным способом.

Поведение,   взрослого позволяющее показать образец конструктивного поведения в конфликтной ситуации, включает:

·            Нерефлексивное слушание

·            Пауза, дающая ребенку возможность успокоиться

·            Прояснение ситуации наводящими вопросами

·            Использование юмора

·            Признание чувств ребенка.

Дети довольно быстро перенимают неагрессивные модели поведения, главное условие – искренность взрослого, соответствие его невербальных реакций словам.

 

 

 

 АКТУАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Министерство образования и науки Кузбасса

650064, г. Кемерово, Советский пр-т, 58, тел. приемной 8(3842) 36-43-66, адрес эл. почты Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. ;

Уполномоченный по правам человека в Кемеровской области –Кузбассе

650000, Кемерово, пр-т Советский, д. 63, офис 229, тел. приемной 8(3842) 75-43-29, адрес эл. почты Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. ;

Уполномоченный по правам ребенка в Кемеровской области –Кузбассе

650991, Кемерово, пр-т Советский, 60, к. 1, каб. 102, Факс: +7(3842)34-95-96; +7(3842)34-90-01; E-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.  

deti.kemobl.ru  – сайт Уполномоченного по правам ребенка в Кемеровской области-Кузбассе

Порядок приема граждан Уполномоченным по правам ребенка в Кемеровской области-Кузбассе:

Вторник, с 09:00 до 12:00 часов. Предварительная запись по телефону +7 (3842)34-95-96

Порядок приема граждан юрисконсультами аппарата Уполномоченного по правам ребенка в Кемеровской области-Кузбассе

Понедельник-пятница, с 8:30 до 12:00 и с 13:00 до 16:00 Предварительная запись по телефону +7(3842)34-90-01

Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Кемеровской области

650992, г. Кемерово, пр. Кузнецкий, д. 24, тел. приемной 8(384 2) 36-73-15, ссылка для обращения граждан http://www.rospotrebnadzor.ru/grazhd/

Образовательные ресурсы - детям!

                        

Посетители

Яндекс.Метрика

 

Вакансии

 

ВНИМАНИЕ!!!

В МБОУ «Лицей №23» открыты вакансии: 


- учителя русского языка и литературы

- учителя английского языка



Мотивированных учеников, дружный педагогический коллектив и достойную заработную плату гарантируем! Резюме присылать на почту   Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. . Справки по телефону: 51-47-77.

 

 

 
 
 

Благотворительность

С Днем рождения!

Благодарности

Награды сайта

 

Участник Общероссийского рейтинга школьных сайтов 

 1 место - городской конкурс web-сайтов образовательных учреждений г.Кемерово (2017 год)

2 место - во Всероссийском дистанционном конкурсе «Лучший сайт образовательной организации-2017»

 1 место - городской конкурс web-сайтов образовательных учреждений г.Кемерово (2013 год) - подробнее

 Высокий уровень оценки сайта в Общероссийском рейтинге сайтов образовательных учреждений (версия 3.1) 

Высокий уровень оценки сайта в Общероссийском рейтинге сайтов образовательных учреждений (версия 3.4. Лето 2014)

Высокий уровень оценки сайта в Общероссийском рейтинге сайтов образовательных учреждений (версия 3.5. Зима 2015)